Contenidos para el examen escrito del tema 2 “El Medio Natural” de Geografía de 3º ESO
Situar en el mapa de España los principales elementos del relieve
2. Situar en el mapa de Europa los siguientes ríos: Rin, Loira, Támesis, Vístula, Don, Ródano y Danubio
3.
Situa en el mapa de España los siguientes picos y su altitud: Almanzor
(2591m), Mulhacén (3479m), Moncayo (2313m) y Teide (3715m).
4.
Localizar en el mapa de Andalucía los siguientes elementos: Sierra
Nevada, Sierra de Segura, Hoya de Guadix, Cabo de Trafalgar, Bahía de
Cádiz, Río Genil, Río Tinto, Río Almanzora.
5. Localiza en el mapa de Sudamérica y centroamérica: Río Orinoco, Río Paraná, Río Amazonas, Islas Galápagos
6. Localizar en el mapa de Asia los ríos Obi, Mekong e Indo. Localizar la península Arábiga
7.
Localizar y saber su altitud aproximada de estos picos: Kenia, Elbruz,
Aconcagua, Vinson, Teide, Kosciuszko, Everest, McKingley
8.
Localizar el continente donde encontramos los siguientes animales:
Koala, Puma, Cebra, Oso Panda, Llama, Quetzal, Lince, Tigre, Avestruz,
Leopardo
9.
Localiza los siguientes accidentes geográficos: lago Tanganika,
Desierto del Kalahari, Río Ganges, Puerto Rico, Río Niger , Río Orinoco,
Madagascar, Río Ródano, Andes, Ladoga, Nueva Zelanda, Atacama,
Colorado, Cárpatos, Baikal
En
el examen habrá que situar estos lugares en el mapa y, se realizará un
climograma de los realizados en clase, donde además de construirlo,
habrá que hallar la Temperatura Media, las precipitaciones totales, la
amplitud térmica y, situarlo en ciudad, continente, hablar de su
vegetación y su fauna.
Para completar el tema de LAS REVOLUCIONES LIBERALES os dejo:
1. Textos para comentar en clase
2. Ejercicios para completar algunos apartados del tema
3. Vídeos
1. TEXTOS PARA COMENTAR EN CLASE
"Los representantes del pueblo francés, constituidos en Asamblea Nacional, considerando que la ignorancia, el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las únicas causas de las desgracias públicas y de la corrupción de los gobiernos, han resuelto exponer, en una declaración solemne, los derechos naturales, inalienables y sagradas del hombre (...).
Artículo 1. Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos, las distinciones sociales no pueden fundarse más que sobre la utilidad común.
Artículo 2. El objeto de toda asociación política es la conservación de los derechos naturales e imprescriptibles del hombre. Estos derechos son la libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión.
Artículo 3. El principio de toda soberanía reside esencialmente en la Nación. Ningún cuerpo ni individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella."
La Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano. Agosto de 1789.
"Una de las ideas que más me ocuparon había sido la reunión, la concentración de los mismos pueblos geográficos que las revoluciones y la política han disuelto y dividido; de manera que contándose en Europa más de treinta millones de franceses, quince de españoles, quince de italianos y treinta de alemanes, hubiera querido hacer de cada uno de estos pueblos un solo cuerpo de nación (...); !Yo me juzgaba digno de tamaña gloria!
(...) En tal estado de cosas podía haber más probabilidades de conseguir en todas partes la unidad de códigos, de principios, opiniones, sentimientos, ideas e intereses. Acaso entonces, con el apoyo de las luces universalmente extendidas, hubiera sido permitido soñar la gran familia europea (...).
Nadie podría negar que si, al entrar en España, Austria, en vez de declararme la guerra, me hubiese dejado cuatro meses de estancia en España, todo hubiese terminado allí y en tres o cuatro años se habría visto una paz profunda, una prosperidad brillante, y una nación compacta (...).
Como quiera que sea, esta reunión (la de Europa) se hará tarde o temprano (...) el impulso está ya dado, y no creo que después de mi caída y la aparición de mi sistema pueda haber en Europa otro gran equilibrio que la reunión y la confederación de los grandes pueblos."
Palabras de Napoleón el 11 de noviembre de 1816. J. Carpentier y F. Lebrun. Breve historia de Europa. Ed. Alianza.
(...) Art. 3. S.M. el Emperador de los franceses, rey de Italia, reconoce a D. Fernando y sus sucesores, según el orden de sucesión establecido por las leyes fundamentales de España, como rey de España y de las Indias.
Art. 4º. S.M. el Emperador y rey reconoce la integridad del territorio de España, tal cual existía antes de la guerra actual.
Art. 5º. Las provincias y plazas actualmente ocupadas por las tropas francesas serán entregadas en el estado en que se encuentran a los gobernadores y a las tropas españolas que sean enviadas por el rey.
Art. 9º. Todos los españoles adictos al rey José, que le han servido en los empleos civiles y militares, y que le han seguido, volverán a los honores, derechos y prerrogativas de que gozaban; todos los bienes de que hayan sido privados les serán restituidos. Los que quieran permanecer fuera de España tendrán un término de diez años para vender sus bienes y tomar todas las medidas necesarias a su nuevo domicilio. Les serán conservados sus derechos a las sucesiones que puedan pertenecerles, y podrán disfrutar sus bienes y disponer de ellos sin estar sujetos al derechos del fisco o cualquier otro derecho.
Art. 13º. S.M. Fernando VII se obliga igualmente a hacer pagar al rey Carlos IV y a la reina su esposa la cantidad de 30 millones de reales , que será satisfecha puntualmente por cuartas partes, de tres en tres meses. A la muerte del rey, dos millones de francos formarán la viudedad de la reina. Todos los españoles que estén a su servicio tendrán libertad de residir fuera del territorio español, todo el tiempo que SS.MM. lo juzguen conveniente.
Art. 14º. Se concluirá un tratado de comercio entre ambas potencias, y hasta tanto sus relaciones comerciales quedarán bajo el mismo pie que antes de la guerra de 1792.
Tratado de Valençay entre Francia y España, 11 de diciembre de 1813.
“Las Cortes Generales y extraordinarias de la Nación española, decretan la siguiente Constitución:
Art. 1. La nación española es la reunión de todos los españoles de ambos hemisferios
Art. 2. La nación española es libre e independiente, no es ni puede ser patrimonio de ninguna familia ni persona.
Art. 3. La soberanía reside esencialmente en la nación, y por lo mismo pertenece a ésta exclusivamente el derecho de establecer leyes fundamentales.
Art. 4. La nación está obligada a conservar y proteger con leyes sabias y justas la libertad civil, la propiedad y los demás derechos legítimos de todos los individuos que la componen (...)
Art.8. También está obligado todo español, sin distinción alguna, a contribuir en proporción de sus haberes para los gastos del Estado (...).
Art. 12. La religión de la Nación española es y será perpetuamente la católica, apostólica, romana, única verdadera. La Nación la protege por leyes sabias y justas, y prohíbe el ejercicio de cualquier otra (...).
Art. 14. El Gobierno de la Nación española es una Monarquía moderada hereditaria.
Art. 15. La potestad de hacer las leyes reside en la Cortes con el rey.
Art. 16. La potestad de hacer ejecutar las leyes reside en el rey.
Art. 17. La potestad de aplicar las leyes en las causas civiles y criminales reside en los tribunales establecidos por la ley (...)
Art.34. Para la elección de los diputados de Cortes se celebrarán juntas electorales de parroquia, de partido y de provincia (...)
Art.168. La persona del Rey es sagrada e inviolable y no está sujeta a responsabilidad (...)
Art.366. En todos los pueblos de la Monarquía se establecerán escuelas de primeras letras, en las que se enseñará a los niños a leer, escribir y contar, y el catecismo de la religión católica, que comprenderá también una breve exposición de las obligaciones civiles (...)
Constitución de Cádiz, 1812
2. EJERCICIOS PARA COMPLETAR EL TEMA
¿Quiénes era los sans-culottes?
Sans-culottes significa «sin calzones» y fue el mote que la nobleza daba al grupo social, perteneciente al Tercer Estado, que no utilizaba para vestir los culottes o calzón corto (prenda habitual en la nobleza). A cambio, usaban pantalones largos de rayas. La mayoría procedían de las capas bajas de la sociedad francesa pero también había numerosos artesanos, pequeños tenderos y trabajadores independientes. Durante la Revolución francesa este grupo social fue utilizado por la burguesía como «fuerza de choque» que protagonizaba las protestas y los enfrentamientos violentos contra los privilegiado. Por ejemplo, fueron ellos los que tomaron la Bastilla o asaltaron el palacio de las Tullerías para apresar al rey. Durante la dictadura del Terror apoyaron a Robespierre.
AA. VV. Historia Universal El impacto de la Revolución Francesa Salvat (Adaptación)
¿Qué era la guillotina?
El doctor francés Guillotin propuso a la Asamblea Nacional, en 1789, la utilización de esta máquina (del siglo XVI) para ejecutar a los condenados a muerte pues se pensaba que era una forma rápida e indolora de ejecutarlos. Durante la dictadura del Terror se le llamó «guillotine» en honor a Guillotin y desde un principio las ejecuciones públicas se convirtieron en un espectáculo popular.
Actividades
1. ¿Qué significa sans-culottes? ¿Cómo surgió este nombre?
2. ¿Cuál era la composición social de los sans-culottes y qué importancia tuvieron en el desarrollo de los acontecimientos de la Revolución Francesa? Explica tu respuesta.
3. ¿Quién inventó la guillotina y cuál era su función?
3. VÍDEOS PARA COMPLETAR EL TEMA
- Video resumen de la Revolución Francesa
- Video sobre la Guerra de la Independencia en España http://www.rtve.es/alacarta/videos/memoria-de-espana/memoria-espana-vivan-caenas/3288172/ - Video sobre la Batalla de Trafalgar
Este pasado 8 de Noviembre tuvo lugar la actividad extraescolar "Visita a Málaga: Teatro Bodas de Sangre".
Los alumnos de 4º ESO acompañados por la profesora de Lengua y Literatura Elisa Peñafiel y el profesor de Geografía e Historia Rubén Molina Sánchez, realizaron una visita por la ciudad de Málaga reconociendo algunos de sus enclaves culturales más destacados.
Catedral de Málaga, trazada por Diego de Siloé y comenzada en 1528
Museo Picasso Málaga
Escultura de Picasso en Plaza de la Merced
Teatro Cervantes, una de las sedes del Festival de Cine de Málaga
Tras este recorrido, nos dirigimos al colegio Salesiano de Málaga para asistir a la representación teatral de "Bodas de Sangre" organizada por Escenarios Educativos. . No tenemos imágenes del teatro pero si contamos con la opinión de alguno de los alumnos asistentes:
"La obra me agrado bastante porque la compañía de teatro estaba bastante bien preparada y lo hicieron igual a como salía en el libro por lo que me enteraba muy bien de lo que pasaba."
Javier Jiménez Narbona. alumno de 4º ESO B
"Esta obra de teatro me ha agradado mucho porque estaba bastante interesante y estaba muy entretenida para que no nos aburrieramos aunque el sonido estaba mejorable"
Alejandro Muñoz Olivares, alumno de 4º ESO B
